一单元
1、新闻两则
业已(yǐ)：已经。
锐不可当(dānɡ)：锋利无比，不可抵挡。阻遏(è)阻止：
鄂(è)：中国湖北省的别称。
高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏的形势。现指对事物把握全面，了解透彻。建：倒水，泼水，倾倒；瓴：盛水的瓶子。
绥靖：（suíjìng）安抚，平定。荻港：(dígǎng)，位于中国浙江湖州
殷家汇：yīn地名歼灭：（jiānmiè）消灭(敌人)。
击溃：（jīkuì）形容打垮;攻打使其（多用于战斗的某一方）溃散
要塞：（yàosài）：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地
星宿：（xīngxiù），中国古代天象学中星的集合体
2、芦花荡
疟子(yàozi)：即疟疾，一种急性传染病。
尖利：尖锐，锋利
寒噤(jìn)：因寒冷而哆嗦。
仄(zè)歪(wāi)：倾斜，歪斜。
蹿(cuān):向上或向前跳。如：上蹿下跳
转弯抹角：比喻说话绕弯，不直截了当。
月明风清：月光明亮，清风微动。形容美好的夜晚。
张皇(huánɡ)失措（cuò）：慌慌张张，不知道怎么办才好。
闷热：天气很热，气压低，湿度大，使人感到呼吸不畅快。
提防：（dīfáng）防备。小心防备，警惕。
撑船：（chēngchuán）用长篙顶到河底来推动船前进。
打牙跌嘴（dǎyádiēzuǐ）“打牙跌嘴”是方言，才夸口就出丑丢脸的意思。
泅水（qiúshuǐ）游水游泳
荷花淀：淀（diàn），浅的湖泊
3、蜡烛
拂(fú)晓：天快亮的时候。
瓦砾(lì)：破碎的砖头瓦块。
地窖(jiào)：课文中指地下室。
鞠(jū)躬(gōnɡ)：弯身行礼，表示恭敬。
颤(chàn)巍巍(wēi)：抖动摇晃(多用来形容老年人的某些动作)。
迫击炮：（pǎijīpào）从炮口装弹，以曲射为主的火炮，
间歇：（jiànxiē）两段时间之间的间隔
匍匐：（púfú）以腹贴地前进。
肃穆：（sùmù）严肃恭敬。指人的态度、神情很庄严等。
永垂不朽：(yǒngchuíbùxiǔ)指姓名、事迹、精神等永远流传，不会磨灭。垂：流传后世；朽：腐烂，磨灭。
名副其实：（míngfùqíshí)名声或名义和实际相符。
烛芯：（xìn）装在蜡烛中心的捻子。
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
箱箧(qiè)：箱子。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
制裁：用强力管束并处罚。
荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点没有留下
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
瞥（piē）见：看到；速度快的一眼看见。
独一无二：只有这一个，没有能与之相比的。
琉璃：（liúlí）是指用各种颜色的人造水晶（含24%的二氧化铅）为原料，采用古代青铜脱蜡铸造法高温脱蜡而成的水晶作品。
珐琅：（fàláng）一种像釉子的玻璃质材料，用石英、长石、硝石等烧制成，涂在铜质或银质器物上，既可防锈，又可作为装饰。证章，纪念章多为珐琅制品。景泰蓝是我国传统的珐琅制品。
脂粉：（zhīfěn）胭脂和香粉,均为化妆用的物品。有时也比喻诗文中的艳丽风格。
眼花缭乱：（yǎnhuāliáoluàn）形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
晨曦：（chénxī）清晨的阳光。
惊骇：（jīnghài）惊慌害怕。
劫掠：（jiélüè）抢劫,掠夺,用不法的手段获取。(贬义)
5、亲爱的爸爸妈妈
纳粹(cuì)：“纳粹”的称呼来自德语的“Nazi”，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。
肃穆：严肃而恭敬。
荒谬(miù)：极端错误，非常不合理。
杀戮（lù）：杀害（多指大量的）；屠杀。
恍惚（huǎnɡhū）：神志不清，精神不集中。
憧憬（chōnɡjǐnɡ）：对未来的美好期待和向往。
响彻云霄：（xiǎngchèyúnxiāo）形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。彻：贯通；云霄：高空。
二单元
6、阿长与《山海经》
骇hài：惊骇;惊诧;惊动。
掳lǔ：俘获;抓获。
惶急huángjí：恐惧慌张。
诘问jiéwèn：追问;责问。
霹雳pīlì：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。
孤孀gūshuāng:孤儿寡妇
憎恶：zēngwù憎恨厌恶
灸疮疤：jiǔchuāngbā.灸后留下的疮疤。灸，中医的一种治疗方法，用燃烧的艾绒熏烤一定的穴位。
哀悼：āidào悲痛的悼念（死者）。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙：粗糙低劣。
烦琐：繁杂琐碎。
莫名其妙：原义是：没有谁能说出其中的奥妙来，有称赞意。现在则用以形容事情的稀奇古怪,难以理解。
7《背影》
交卸jiāoxiè:解除;解下.
奔丧bēnsāng：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。
狼藉lángjí：乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶风吹物体等的声音；形容流泪的样子。
典质diǎnzhì：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。
赋闲fùxián：晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。
颓唐tuítáng：衰颓败落。琐屑suǒxiè：零碎细小
差使：chāi，旧社会在机关里做事的叫“当差”，这里指“职务”。
踌躇：chóuchú，犹豫
蹒跚：pánshān因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
情郁于中:感情积聚在心里不得过且发泄。郁，积聚。中，内心。
举箸提笔:箸zhù：筷子。
祸不单行:灾祸一个接一个不断到来。
触目伤怀:看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
不能自已：不能控制自己（的情绪）。已，停止，控制。
8《台阶》
凹凼āodàng：周围高中间低。
尴尬gāngà∶神色，态度不自然。
微不足道wēibùzúdào：事物细小而轻微,不足挂齿。
大庭广众dàtíng-guǎngzhòng：指人数众多的公开场合。
涎水：xiánshuǐ，口水
黏性:niánxìng，
抹墙：mò
晌午：shǎngwu，中午
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
9《老王》
伛：yǔ，弯着腰
攥zuàn：用手抓住或抓稳。
取缔qǔdì：明令取消或禁止某事。
骷髅kūlóu∶干枯无肉的死人的全副骨骼;干枯无肉的死人颅骨.
滞笨zhìbèn：迟钝，不灵活。
愧怍kuìzuò：惭愧。
翳：yì眼角膜病变后留下的疤痕。
强笑：qiǎng：勉强笑着
10《信客》
克扣kèkòu：非法扣减应该发给别人的财物。
噩耗èhào：令人吃惊的不幸的消息(多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息)。
诘问jiéwèn：追问;责问(诘问之下,他终于开口讲了事情的原委)。
焦灼jiāozhuó∶非常着急;焦躁忧虑。
颠沛diānpèi：受磨难、挫折;贫困。
声辩：shēngbiàn，公开辩解;辩白
吊唁diàoyàn：祭奠死者并对家属进行慰问。
伎俩：jìliǎng，不正当的手段；花招。
文绉绉wénzhōuzhōu：形容人言谈、举止文雅。
长途跋涉chángtú-báshè：经历长远路途的跋山涉水。形容行程遥远,一路辛苦。
穷愁潦倒qióngchóu-liáodǎo：形容没有出路,十分失意.
鸡零狗碎jilinggousui:形容事物零碎，不完整（含贬义）。
低眉顺眼dīméi-shùnyǎn：形容驯服、顺从的样子。
连声诺诺lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。
生死祸福shēngsǐhuofu：人生中的出生、死亡、灾祸、祥福。有涵盖人生世事的意思。泛指人生中的各种遭遇。
三单元
11、中国石拱桥
匀称(chèn)：均匀，比例和谐。
雄跨：威武雄壮的跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
残损（cánsǔn）：残缺破损。
古朴：朴素而有古代的风格。
推崇：十分推重。
惟妙惟肖(xiào)：形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。
巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二。
12、桥之美
驻(zhù)足：停止脚步。
失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。
美感：对于美的感受或体会。
史诗：史诗是叙述英雄传说或重大历史事件的古代叙事长诗。
13、苏州园林
轩(xuān)榭(xiè)：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。
败笔：绘画中不好的一部分。
胸有丘壑(hè)：丘：山丘；壑：山沟。指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。
嶙(lín)峋(xún)：枯瘦的样子。
镂空(lòu)：镂空是一种雕刻技术。外面看起来是完整的图案，但里面是空的或者里面又镶嵌小的镂空物件。
蔷薇：落叶灌木。
明艳：鲜明艳丽。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。
重峦叠嶂(zhànɡ)：重重叠叠的山峰。
自出心裁：出于自心的剪裁、创造。
别具匠心：另有一种巧妙的心思。
14、故宫博物院
磬(qìnɡ)：古代的一种石制打击乐器。
鳌（áo）头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人才能踏上来。后来用“独占鳌头”比喻第一名。
琉璃：用某些矿物质原料烧成的半透明釉料。
藻（zǎo）井：宫殿或厅堂天花板上的一种装饰。
蟠(pán)龙：弯曲的龙。
中(轴)zhóu线：中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线称为“中轴线”。
金銮殿：皇帝受朝见的殿。
鎏(liú)金：把溶解在水银里的金子涂在器物表面。
御(yù)道：专供皇帝走的路。
斗拱：我国传统木结构建筑中的一种支承构件。
攒(zǎn)：积聚。
殿试：科举制度最高一级考试，皇帝亲临殿延主持。
迥（jǒnɡ）然不同：一点也不相同。
井然有序：形容整齐的样子。
15、说屏
屏风：古时建筑物内部挡风用的一种家具，一般陈设于室内的显著位置，起到分隔、美化、挡风、协调等作用。
纳凉：乘凉。
帷幕wéimù：是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等，亦作“帷幙”。
缓冲：减缓冲击力。
造型：用型砂及模样等工艺装备制造铸型的工艺过程。
伧（cānɡ）俗：粗俗鄙陋。
雅俗之别:高雅和低俗的区别。
点缀(zhuì)：加以衬托或装饰，使原来的事物更美好。
因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的方法。
休憩(qì)：休息。
徒劳：无益地耗费体力，徒，白白地。
四单元
16、大自然的语言
萌发：比喻事物的开端。
次第：依次，按照顺序，或依一定顺序一个接一个地。
翩然：动作轻快的样子。
孕（yùn）育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
销声匿(nì)迹：原指不公开讲话，不公开露面，这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。
衰草连天：遍地是衰草。
风雪载(zài)途：风雪满路。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。
17、奇妙的克隆
囊(nánɡ)：像口袋的东西。
克隆：一个共同前体通过无性繁殖而形成的一群基因结构相同的细胞或个体。
繁衍(yǎn)：逐渐增多或增广。
胚胎：在卵膜内正在发育的受精卵。
蟾蜍chánchú：俗称癞蛤蟆,两栖动物,体表有许多疙瘩,内有毒腺，能分泌粘液,吃昆虫、蜗牛等小动物
鳞片：一般多指长在生物体表面的鳞状构造。
脊(jǐ)椎(zhuī)：脊椎亦称脊柱、脊梁骨。
两栖(qī)：可以在水中生活,也可以在陆地上生活。
相安无事：相处没有冲突。
18、阿西莫夫短文两篇
褶(zhě)皱(zhòu)：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
劫难(nàn)：灾难、灾祸。
致密：细致精密。
追溯(sù)：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
潮汐：本义是由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的自然现象，这里指海潮。
天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。
遗骸（hái）：遗骨(遗留的残骨)。
19、生物入侵者
失衡:失去平衡。
藩(fān)篱：篱笆。比喻门户或屏障。
监控监测的控制。
归咎(jiù)：归罪。
啸(xiào)聚山林：旧指盗贼盘踞山林。
在劫难逃：命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
五彩斑斓（bānlán）:五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。
束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。
物竞天择:自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。
无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
栖（qī）息:停留，休息。（多指鸟类）
始料不及：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。及，到。
厄(è)运：困苦的遭遇。
为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。为，做。欲，想。
酝酿（yùnniànɡ）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。
20、落日的幻觉
幻觉：视觉、听觉等方面出现的虚假感觉。
吟咏：有节奏有韵调地诵读（诗文）
绮（qǐ）丽：颜色美丽，多用来形容风景。
殷红：带黑的红色。
日薄（bó）西山：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
气息奄奄：比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。
夕阳无限好，只是近黄昏：虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
衰减：减弱，减退。
一、基本知识
*文学常识
《三峡》选自《水经注疏》。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(或—)，字善长，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
*文言词语
[阙]通“缺”，空缺。
[绝]①沿溯阻绝[断，断绝]②绝巘多生怪柏[极]③哀转久绝[停止；消失]
①乘奔御风[飞奔的马]②素湍绿潭[急流的水]③回清倒影[清波]
[略无]毫无。略，几乎。[自非]如果不是。自，如果。[亭午]正午，中午。亭，正当。[夜分]半夜。[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。[良多]很多。良，很。[属（zhǔ）引]连续不断。属，连续。引，延长。
[嶂（zhàng）]高耸险峻如屏障的山峰。[曦（xī）]日光。这里指太阳。[襄（xiāng）]
上。[沿]顺流而下。[溯（sù）]逆流而上。[或]有时。[宣]传达。[虽]即使。[御]驾，乘。[疾]快。[素]白色。[回]回旋。[巘（yǎn）]险峻的山崖或山峰。[漱（shù）]冲刷。[旦]早晨。[肃]寂静。[哀]悲哀。[转（zhuǎn）]婉转。[沾]沾湿。[三]表示概数。
二、理解探究
*整体把握
《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。
作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
*结构提纲
总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。）
分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭清，风景秀丽。（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四季不同，风景各异。）
*问题探究
l、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
2、第一段总写了三峡怎样的特点？
（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）
3、第一段中三峡的山具有怎样的特点？
山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。
4、“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？
山的“连”“高”“窄”。
5、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？
正面描写与侧面描写相结合。
6、三峡的夏水有何特点？
（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）
7、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？
作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。
8、第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？
抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。
9、总括春冬之景的四个字是什么？
清荣峻茂。
10、“良多趣味”表现在何处？
素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
11、第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？
秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。
12、“渔者歌”有什么作用？
说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。
13、作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。
14分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。
①奔放美②清悠美③凄婉美
一、基础知识
*文学常识
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
*文言词语
[解]除去，脱，。[户]门。[欣然]喜悦的样子。[念]考虑、想到。[遂]于是，就。[寝]睡觉。[相与]共同，一起。[中庭]院里。[空明]形容水的澄澈。[交横]交错。[盖]原来（是）。[但]只是。[闲人]清闲的人。[耳]罢了。
二、理解探究
*整体把握
这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。
*问题探究
1．“月色入户”表现了怎样的情味？
运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？
寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。
3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。
作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。
4．表明“念“的结果的句子是什么？
遂只至承天寺，寻张怀民。
5．为什么不假思索地去“寻张怀民”？
同是被贬之人，也是知心朋友。
6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？
二人心有灵犀。
7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？
“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。
“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。
全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
8．本文描写了哪些景物？目的是什么？
虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
9．写景中表现了作者怎样的心境？
清静、舒适、愉悦。
10．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。
悠闲自得、无忧无虑。
11．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。
三、拓展延伸
1．根据本文创作一副对联。
例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁
2．从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？
苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。
本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。
一、基础知识
*文学常识
本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。陶弘景（-），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（Mò）陵（今江苏南京）人。有《陶隐居集》。
*文言词语
一起。
谈论，欣赏。
交相辉映。
四季。
消散。
坠落。
潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。
争相跳跃。竞，争着。
指人间。
指仙境。
再。
参与，这里指欣赏。
二、理解探究
*整体把握
文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。
接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。
最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。
*问题探究
1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。
2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？
“高峰入云，清流见底”
4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
7．最能体现作者思想感情的语句是什么？
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。
“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
八年级上册古诗理解性默写
《望岳》
1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。
《春望》
1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。
2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。
4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。
《石壕吏》
1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！
2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。
3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。
4．暗示老妇人被抓走的语句：天明登前途，独与老翁别。
《归园田居》
1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。
3．农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
《使至塞上》
1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
《渡荆门送别》
1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。
3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。
4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。
5．我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
6．表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
7．劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
一、世界何时铸剑为犁
1、古今描写战争的诗词三句
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄《从军行》）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（南宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
2、战争名言两句
得道者多助，失道者寡助。（战国·孟子）
天时不如地利，地利不如人和。（战国·孟子）
兵民是胜利之本。（毛泽东）
3、军事成语五个
草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 打草惊蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋 全民皆兵 声东击西 攻其不备 出其不意 揭竿而起
4、说出与下面的成语故事、历史事件或小说情节有关联的主要人物
闻鸡起舞（ ）破釜沉舟（ ）多多益善（ ）“空城计”（ ）“苦肉计”（ ）四面楚歌（ ）揭竿而起（ ）过五关斩六将（ ）
祖逖 项羽 韩信 诸葛亮 周瑜 项羽 陈胜、吴广 关羽
中考题目：为纪念世界反法西斯战争胜利64周年，班级开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。（6分）
（1）“武”字与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。（1分）反映了古人向往和平的美好情感。
（2）伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写出一句与战争有关的诗（词）句；列举一部战争题材小说及其中一位军事人物或一场战役。（2分）
写出诗（词）句给1分，写出小说名称、人物（或战役）给1分。
（3）下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。（介绍清雕塑的名称所在地点1分，表达对雕塑的恰切理解1分；语言通顺1分。
答题内容提示：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手机。寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”（突出维护和平的理念即可）。
二、让世界充满爱
1、写出含有爱的成语
爱屋及乌 仁者爱人 爱莫能助 爱不释手 爱财如命
2、写出关于“爱”的名言
（1）爱祖国高于一切。——（波兰）肖邦
（2）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。――《孟子》
（3）捧着一颗心来，不带半根草去。------陶行知
（4）爱是美德的种子。------但丁
（5）爱人者，人恒爱之。----孟子
3、质朴善良的阿长、独立支撑的父亲、负笈远行的信客、弥留之际还给“我”送油送蛋的老王···读“普通人”我们感受到他们的艰辛，读“普通人”，请奉献我们的爱心。
(1)“底层的光芒”摄影展------那些在街头巷尾和风霜雨雪里艰难求生的普通人让我们的心灵受到震撼，请描绘你在生活中所见到的一个最让你感动的普通人生活工作的场景，并说说你的感受。（不少于50字）
(2)恒久的爱产生了很多优美的语句，请仿写下列关于“爱”的语句。
如果爱是左右手，就一只递给儿童，一只递给老人；
母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂、思念是主旋律。
三、说不尽的桥
1、桥的种类：
梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥
2、关于桥的诗歌至少两句
（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。――（元 马致远）
（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。―――毛泽东《七律·长征》
（3）驿外断桥边，寂寞开无主。 ――――陆游《咏梅》
3、关于桥的俗语至少两句
（1）船到桥头自然直。（2）你走你的独木桥，我走我的阳关道。
（3）桥归桥，路归路。（4）双桥好走，独木难行。
4、关于桥的谚语、歇后语至少两句
（1）年轻人，我走过的桥比你走的路还多。（2）桥头上跑马―――走投无路
（3）桥孔里插扁担―――担当不起（4）桥是桥，路是路―――一清二白
5、关于桥的成语至少四个
牵线搭桥 过河拆桥 修桥补路 过桥抽板
6、关于桥的新词至少两句
商桥：是以商业沟通的桥梁。书桥：是以书来沟通的方式。经济桥梁：是指经济上互通信息的桥梁。连心桥：是人与人心灵之间沟通的桥梁。农桥：是连接人与桥的了解，通过这种途径了解农业。
桥文化在我国源远流长，在杭州湾跨海大桥建成通车之际，班级要举行一次“走近大桥，爱我宁波”的主题活动。作为小组成员的你，请参与有关活动。
①根据提供的材料，完成对联。(2分)
材料：古稀老人卢军年提出建杭州湾通道时，曾遭到讥讽：“杭州湾建跨海大桥．那不是天方夜谭吗?”一位美国著名桥梁专家年实地考察杭州i湾后也断定：“杭州湾上绝不可能造大桥。”但孕育年河姆渡文化的宁波又一次令世界震惊：5年建成了世界最长的跨海大桥!
上联：杭州湾上建大桥，天方夜谭；
下联：河姆渡人，。①创奇迹世界震惊(2分。每格l分)
②请写出与桥有关的俗语和诗歌各一句。(2分)
俗语：船到桥头自然直我走的桥比你走的路还多
诗歌：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
四、莲文化的魅力
1、荷花的别名：莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉……
2、荷花的象征：（1）象征高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；（2）是友谊的象征和使者。
3、关于荷花的古诗词：
（1）清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《书怀赠江夏太守良宰》
（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
（3）兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）
4、某班举行辩论会，正方观点是：“近朱者赤，近墨者黑。”反方观点是：“近墨者未必黑。”并举莲的例子，引用“出淤泥而不染”来证明。请你据此写一段话作为反方的发言稿，要求观点鲜明，说理有力，令人信服。
阅读下面的文字，完成后面的问题。（8分）
菊花：多年生菊科草本植物，是经过长期人工选择培育出的名贵观赏花卉。菊花种类繁多，色彩丰富，在秋冬季节开放。菊花不仅有独特的观赏价值，而且药食兼优，有良好的保健功效。我国不少地方都有食菊的习俗。
莲花：多年生草本水生球根花卉。地下有根状茎，称为莲藕。茎一般空心挺直，叶片呈圆盾形，有细茸毛，不沾水。花冠成莲座状，颜色通常为白色或淡粉色，气味清新幽雅。莲花的全株植物体都有利用价值。《本草纲目》中有记载：“医家取为服食，百病可却。”莲花在中国有深邃的文化渊薮。唐代将佛教立为国教后，莲花图案成为佛教的标志。
梅花：位居二十四番花信之首，冰枝嫩绿，疏影清雅，花色秀美，幽香宜人。梅不屑与浮花浪蕊在春风中争奇斗妍，而是在天寒地冻、万木萧条之时，傲霜斗雪，迎风怒放，因“万花敢向雪中出，一树独先天下春”被誉为花魁。在文学艺术史上，梅诗与梅画数量之多更是令人叹为观止。
（1）许多国家都有自己的国花。假如让你从上面三种花中推荐一种作为我国的国花，你会选择哪一种？写出推荐的理由。（3分）
答案示例：菊，不畏秋寒、傲霜怒放，体现了中华民族不屈不挠的精神；莲，“出淤泥而不染”“中通外直”代表了中国人民所崇尚的洁身自好、正直谦虚的美德；梅，傲霜斗雪、凌寒留香，象征了中华民族坚韧不拔、不屈不挠、自强不息的精神品质。
（2）古往今来，许多文人墨客都对花情有独钟，并留下诸多广为流传的佳作逸事。请从下面的人物中为三种花分别选一位代言人。（3分）
陶渊明郑板桥周敦颐王冕郑思肖
菊花：莲花：梅花：
答案：陶渊明周敦颐王冕评分：选对1个得1分，共3分。
（3）如果你要参加一个以“花”为主题的诗文朗诵会，你认为上面三段文字中哪一段更适合作为朗诵材料，请说明原因。（2分）
答案：写梅的一段，因为该段文字生动形象，富有文学色彩，更适合朗诵。
五、走上辩论台
A、上网利弊谈
1、网络的正面影响
（1）互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。
（2）互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。
（3）互联网有助于青少年不断提高自身技能。
（4）互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。
2、负面影响
（1）互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
（2）互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
（3）互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
B、克隆的利与弊
1、克隆的利
（1）培育优良畜种和生产实验动物；（2）生产转基因动物；（3）生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；（4）复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源。在不久的将来，克隆技术技术将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症、爱滋病、心脏病以及诸如帕金森综合症等精神疾病，并极大改变现有的器官移植理论和治疗手段，给人类带来福音。
2、克隆的弊
（1）在理论上，克隆技术还很不成熟。（2）在实践中，克隆动物的成功率还很低，生出的部分个体表现出生理或免疫缺陷，而且动物的残废率相当高并伴有早衰现象等。（3）克隆有悖于生物多样性的原则，引发新的疾病。（4）克隆人可能会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
六、怎样收集资料
1、记住中秋节、春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节的日期、起源、传说故事。
2、有关节日古诗句
（1）中秋节：（1）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（3）（2）清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
（3）重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
3、记住三峡的组成（三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。）、长度、著名风景、有关传说。
4、关于三峡的诗歌
（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
（3）汉水波浪远，巫山云雨飞。（李白《江上寄巴东故人》）
（4）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫《闻官军收河南河北》）
（整理：呼和浩特实验中学王补平）
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本文编辑：佚名
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